Acta Univ. Palacki. Olomuc., Gymn. 2007 37(1): 51-61

Functional and dynamic asymmetry in youth aged 14 and 16 years (comparative research)

Marta Wieczorek, Artur Hradzki
University School of Physical Education, Wrocław

This research purpose is an evaluation of the degree of lateralization in 14 year old youth and a comparison of the obtained results with the results of the research carried out in the same group of youth two years later (16 year olds). Effective identification of the level of lateralization is extremely significant for the practice of didactic and educational work, and it is becoming one of the priorities in the fight against difficulties in learning and eliminating developmental dysfunctions. Knowing that lateralization is a characteristic of human development, getting to know its state and determinants may be one of the basic conditions of an effective influence of the teacher. The research was carried out in one of a number of randomly selected towns in Lower Silesia. For research purposes first grade students were selected (60 students, including 30 girls and 30 boys). Verified tests by Koszczyc and Sekita (Osiński, 2003) were used for the purposes of assessing functional and dynamic asymmetry. The research project enabled its authors to accomplish the objective of the present work. During the two years, changes occurred both in functional and dynamic asymmetry. The percentage of persons with a determined profile and a determined direction of functional asymmetry increased. Also the level of dynamic asymmetry of the examined motor abilities increased. The above described changes pertain to both the group of girls and the group of boys although their intensity was greater in the group of boys.

Keywords: Lateralization, functional and dynamic asymmetry, teenagers

Prepublished online: February 3, 2009; Published: January 1, 2007  Show citation

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Wieczorek, M., & Hradzki, A. (2007). Functional and dynamic asymmetry in youth aged 14 and 16 years (comparative research). Acta Universitatis Palackianae Olomucensis. Gymnica, 37(1), 51-61
Share...
Download citation
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Open full article

    References

    1. Bogdanowicz, M. (1992). Leworęczność u dzieci. Warszawa: WsiP.
    2. Drabik, S. (1984). Sprawność fizyczna dzieci w wieku 7-15 lat w świetle symetrii i asymetrii funkcjonalnej. Wychowanie Fizyczne i Sport, 3(4), 57-71.
    3. Hurlock, E. B. (1985). Rozwój dziecka. Warszawa: PWN.
    4. Ignasiak, Z. (1988). Uwarunkowania rozwoju cech morfologicznych i motorycznych dzieci w młodszym wieku szkolnym w świetle zróżnicowanego wieku biologicznego. Wrocław: AWF.
    5. Koszczyc, T. (1991). Asymetria morfologiczna i dynamiczna oraz możliwości jej kształtowania u dzieci w młodszym wieku szkolnym. Wrocław: AWF.
    6. Koszczyc, T., & Surynt, A. (2000). Asymetria funkcjonalna i dynamiczna dziewcząt i chłopców w wieku 3-7 lat. In III Międzynarodowej konferencji naukowej "Pohyb a zdravie v hodnotovom systéme ľudí na začiatku nového tisícročia" (pp. 244-250). Nitra.
    7. Mleczko, E., & Szopa, J. (1988). Genetyczne i środowiskowe uwarunkowania zjawiska lateralizacji kończyn górnych. Wychowanie Fizyczne i Sport, 4, 29-45.
    8. Osiński, W. (2003). Antropomotoryka. Poznan: AWF.
    9. Przewęda, R. (1985). Uwarunkowania poziomu sprawności fizycznej polskiej młodzieży szkolnej. Warszawa: AWF.
    10. Spionek, H. (1965). Zaburzenia psychoruchowego rozwoju dziecka. Warszawa: PWN.
    11. Spionek, H. (1985). Zaburzenia rozwoju uczniów a niepowodzenia szkolne. Warszawa: PWN.
    12. Stokłosa, H. (1980). Zaburzenia lateralizacji a osiągnięcia szkolne dzieci 8 i 9letnich. Kwartalnik Pedagogiczny, 1.
    13. Stokłosa, H. (1998). Kształtowanie się asymetrii funkcjonalnej i morfologicznej 7-15letnich dziewcząt i chłopców. Katowice: AWF.
    14. Surynt, A. (2003). Rozwój fizyczny i motoryczny dzieci 6-7letnich jako kryterium wieku rozpoczynania nauki w szkole. Człowiek i ruch, 1(7), 82-91.
    15. Wieczorek, M. (2001). Szybkość uczenia się złożonych czynności ruchowych a asymetria dynamiczna i funkcjonalna dzieci 10letnich. Wychowanie fizyczne i sport, 1, 105-114.
    16. Wieczorek, M. (2003). Asymmetry of body functions and motor learning of 13 years old boys. In W. Starosta & W. Osiński (Eds.), New ideas in sport science: Current issues and perspectives (pp. 268-271).
    17. Wieczorek, M. (2005). Zlateralizowanie ciała młodzieży 14letniej. Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio D - Medicina, LX(XVI), 189-192.
    18. Wolański, N. (1962). Wpływ kończyn górnych (boczności) na kształtowanie asymetrii budowy ciała w aspekcie ontogenezy i filogenezy. Przegląd antropologiczny, 28, 27-58.
    19. Wolański, N. (1983). Rozwój biologiczny człowieka. Warszawa: PWN.
    20. Wolański, N., & Siniarska, A. (1986). Age-dependent changes in dynamic asymmetry in Polish populations 2-80 years of age. Studies in Human Ecology, 7, 225-242.
    21. Zazzo, R. (1974). Metody psychologicznego badania dziecka. Warszawa: PZWL.

    This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0), which permits use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original publication is properly cited. No use, distribution or reproduction is permitted which does not comply with these terms.


    Return to the content